{"id":8711,"date":"2023-10-13T10:00:17","date_gmt":"2023-10-13T10:00:17","guid":{"rendered":"https:\/\/oakparfoundation.org\/?p=8711"},"modified":"2023-10-06T19:48:58","modified_gmt":"2023-10-06T19:48:58","slug":"qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/","title":{"rendered":"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo"},"content":{"rendered":"
<\/div>

A partir do ano 2000, marcos significativos foram estabelecidos no campo da educa\u00e7\u00e3o global com os seis objetivos da Educa\u00e7\u00e3o para Todos (EPT) e os Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio (ODM). No entanto, at\u00e9 o prazo estipulado em 2015, esses objetivos n\u00e3o foram plenamente alcan\u00e7ados, evidenciando a necessidade de uma a\u00e7\u00e3o cont\u00ednua para completar essa agenda inacabada. \u00c9 nesse contexto que surge o Objetivo 4 da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, intitulado “Transformando nosso mundo: Assegurar a educa\u00e7\u00e3o inclusiva e equitativa de qualidade, e promover oportunidades de aprendizagem ao longo da vida para todos”, referido como Educa\u00e7\u00e3o 2030. Esta nova agenda representa um compromisso universal para o per\u00edodo de 2015 a 2030, e demanda esfor\u00e7os concertados para garantir que seus objetivos e metas sejam efetivamente alcan\u00e7ados.<\/p>\n

A concep\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o 2030 foi fruto de um processo consultivo amplo, coordenado pelos Estados-membros e facilitado pela UNESCO, juntamente com outros parceiros, sob a orienta\u00e7\u00e3o do Comit\u00ea Diretivo da EPT. Esse desenvolvimento teve como base consultas tem\u00e1ticas realizadas pela UNESCO e pelo UNICEF em 2012 e 2013, bem como os resultados do Encontro Global de Educa\u00e7\u00e3o para Todos em Muscat, Om\u00e3, em maio de 2014. Al\u00e9m disso, a contribui\u00e7\u00e3o de organiza\u00e7\u00f5es n\u00e3o governamentais, as cinco confer\u00eancias ministeriais regionais organizadas pela UNESCO em 2014 e 2015, e o encontro da Iniciativa E-9 em Islamabad, em 2014, tamb\u00e9m foram fundamentais na forma\u00e7\u00e3o dessa agenda. O Acordo de Mascate, adotado em maio de 2014, representou um marco crucial, delineando os objetivos globais de educa\u00e7\u00e3o e suas estrat\u00e9gias de implementa\u00e7\u00e3o conforme proposto pelo Grupo de Trabalho Aberto sobre os Objetivos de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel da Assembleia Geral da ONU.<\/p>\n

Esse processo culminou na Declara\u00e7\u00e3o de Incheon, ratificada em maio de 2015 no F\u00f3rum Mundial de Educa\u00e7\u00e3o em Incheon, na Coreia do Sul. Essa declara\u00e7\u00e3o \u00e9 um compromisso s\u00f3lido da comunidade educacional com a Educa\u00e7\u00e3o 2030 e a Agenda de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel 2030, reconhecendo, assim, o papel preponderante da educa\u00e7\u00e3o como motor principal do desenvolvimento. Para orientar a implementa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o 2030, foi concebido o Marco de A\u00e7\u00e3o, cujos elementos essenciais foram acordados na Declara\u00e7\u00e3o de Incheon e posteriormente finalizados e adotados por 184 Estados-membros e pela comunidade educacional em um encontro de alto n\u00edvel na UNESCO, em Paris, em novembro de 2015. Este Marco de A\u00e7\u00e3o tem como objetivo mobilizar pa\u00edses e parceiros em torno dos ODS para educa\u00e7\u00e3o e suas metas, fornecendo propostas de implementa\u00e7\u00e3o, coordena\u00e7\u00e3o, financiamento e monitoramento da Educa\u00e7\u00e3o 2030, garantindo assim oportunidades de educa\u00e7\u00e3o de qualidade, inclusivas e equitativas, bem como de aprendizagem ao longo da vida para todos. Adicionalmente, oferece estrat\u00e9gias indicativas para que os pa\u00edses possam desenvolver planos e estrat\u00e9gias adaptadas \u00e0 sua realidade nacional, considerando diferentes n\u00edveis de desenvolvimento e respeitando pol\u00edticas e prioridades espec\u00edficas.<\/p>\n

 <\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o na Vanguarda da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a pe\u00e7a central da Agenda 2030 para o Desenvolvimento Sustent\u00e1vel, e sua import\u00e2ncia transcende o Objetivo 4. Ela permeia diversos outros ODS, desde sa\u00fade at\u00e9 produ\u00e7\u00e3o sustent\u00e1vel, demonstrando sua capacidade de catalisar o progresso global. Esta nova agenda educacional \u00e9 abrangente e inspiradora, vislumbrando uma educa\u00e7\u00e3o que transforma vidas, comunidades e sociedades, sem deixar ningu\u00e9m para tr\u00e1s. Al\u00e9m de abordar os objetivos pendentes de EPT e ODM, enfrenta os desafios presentes e futuros, fundamentada em princ\u00edpios de direitos humanos, dignidade e diversidade.<\/p>\n

 <\/p>\n

A Educa\u00e7\u00e3o 2030 surge como um passo adiante, aproveitando as li\u00e7\u00f5es aprendidas desde 2000. Ao contr\u00e1rio dos esfor\u00e7os anteriores, esta nova agenda se integra ao quadro geral de desenvolvimento internacional, alinhando-se com a resposta humanit\u00e1ria em vez de existir de forma paralela. Ao adotar a Declara\u00e7\u00e3o de Incheon, a comunidade educacional consolidou um objetivo educacional unificado, harmonizado com o panorama de desenvolvimento global.<\/p>\n

O foco renovado na inclus\u00e3o e equidade reflete outra li\u00e7\u00e3o valiosa: a necessidade de esfor\u00e7os direcionados aos marginalizados e vulner\u00e1veis. A Educa\u00e7\u00e3o 2030 defende que todos, independentemente de origem, status ou condi\u00e7\u00e3o, merecem acesso a uma educa\u00e7\u00e3o inclusiva e equitativa, ao lado de oportunidades cont\u00ednuas de aprendizagem. A qualidade da educa\u00e7\u00e3o e a aquisi\u00e7\u00e3o de habilidades ganham destaque, ressaltando a import\u00e2ncia de garantir n\u00e3o apenas o acesso, mas tamb\u00e9m o aprendizado efetivo.<\/p>\n

A n\u00e3o realiza\u00e7\u00e3o plena dos objetivos de EPT traz uma advert\u00eancia: a simples busca pelo lucro n\u00e3o garante educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos. A menos que haja uma mudan\u00e7a significativa no ritmo atual, muitos pa\u00edses ficar\u00e3o aqu\u00e9m das metas estabelecidas para 2030. Isso sublinha a urg\u00eancia de transformar pr\u00e1ticas e mobilizar recursos em uma escala sem precedentes. Al\u00e9m disso, a universalidade da Educa\u00e7\u00e3o 2030 a torna um legado compartilhado por todos os pa\u00edses, desenvolvidos e em desenvolvimento, demonstrando que o compromisso com a educa\u00e7\u00e3o de qualidade transcende fronteiras.<\/p>\n

Diante desse contexto, a Educa\u00e7\u00e3o 2030 n\u00e3o pode ser vista isoladamente, mas sim como parte integrante de um contexto mais amplo de desenvolvimento. Os sistemas educacionais devem estar em sintonia com os r\u00e1pidos avan\u00e7os nos mercados de trabalho, as transforma\u00e7\u00f5es tecnol\u00f3gicas, a urbaniza\u00e7\u00e3o crescente, os desafios ambientais e as complexidades pol\u00edticas e sociais. Al\u00e9m disso, \u00e9 imperativo considerar fatores como migra\u00e7\u00e3o, instabilidade pol\u00edtica, degrada\u00e7\u00e3o ambiental, riscos naturais e a competi\u00e7\u00e3o por recursos. At\u00e9 2030, os sistemas educacionais enfrentar\u00e3o o desafio de matricular centenas de milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes, garantindo a educa\u00e7\u00e3o b\u00e1sica para todos, bem como proporcionando acesso igualit\u00e1rio \u00e0 educa\u00e7\u00e3o secund\u00e1ria e p\u00f3s-secund\u00e1ria.<\/p>\n

A aten\u00e7\u00e3o \u00e0 primeira inf\u00e2ncia tamb\u00e9m se revela crucial para o desenvolvimento a longo prazo, influenciando a aprendizagem e a sa\u00fade das crian\u00e7as. \u00c9 vital assegurar que crian\u00e7as, jovens e adultos estejam frequentando a escola e adquirindo habilidades e conhecimentos pertinentes, incluindo profici\u00eancia na alfabetiza\u00e7\u00e3o. Com o mundo mais interconectado e impulsionado pela tecnologia, a necessidade de habilidades flex\u00edveis e adapt\u00e1veis se torna urgente. Portanto, a Educa\u00e7\u00e3o 2030 visa equipar todos os indiv\u00edduos com um alicerce s\u00f3lido de conhecimentos, incentivando o pensamento cr\u00edtico, a criatividade e a colabora\u00e7\u00e3o, enquanto nutre caracter\u00edsticas como a curiosidade, a coragem e a resili\u00eancia.<\/p>\n

A revaloriza\u00e7\u00e3o do prop\u00f3sito e da relev\u00e2ncia da educa\u00e7\u00e3o para o desenvolvimento humano e a sustentabilidade econ\u00f4mica, social e ambiental \u00e9 uma marca distintiva da Educa\u00e7\u00e3o 2030. Esta abordagem hol\u00edstica e humanista transcende a vis\u00e3o utilit\u00e1ria da educa\u00e7\u00e3o, integrando v\u00e1rias facetas da experi\u00eancia humana. Ela percebe a educa\u00e7\u00e3o como um elemento inclusivo e fundamental na promo\u00e7\u00e3o da democracia, dos direitos humanos, da cidadania global, da toler\u00e2ncia e do engajamento c\u00edvico, al\u00e9m de ser um pilar para o desenvolvimento sustent\u00e1vel. A educa\u00e7\u00e3o fomenta o di\u00e1logo intercultural e cultiva o respeito pela diversidade cultural, religiosa e lingu\u00edstica – elementos essenciais para alcan\u00e7ar a coes\u00e3o social e a justi\u00e7a.<\/p>\n

 <\/p>\n

O Poder Transformador da Educa\u00e7\u00e3o e o Impacto Profundo na Vida e na Sociedade<\/strong><\/p>\n

 <\/p>\n

Para na\u00e7\u00f5es e comunidades que reconhecem a import\u00e2ncia de proporcionar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos, os benef\u00edcios s\u00e3o inestim\u00e1veis. As confirma\u00e7\u00f5es do poder extraordin\u00e1rio da educa\u00e7\u00e3o em melhorar vidas, especialmente para meninas e mulheres, continuam a se multiplicar. A educa\u00e7\u00e3o desempenha um papel crucial na erradica\u00e7\u00e3o da pobreza, capacitando as pessoas a obter empregos dignos, aumentar suas rendas e gerar ganhos de produtividade que impulsionam o crescimento econ\u00f4mico.<\/p>\n

 <\/p>\n

Al\u00e9m disso, a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 a ferramenta mais eficaz para alcan\u00e7ar a igualdade de g\u00eanero, possibilitando que meninas e mulheres participem plenamente na sociedade, tanto social quanto politicamente, enquanto se fortalecem economicamente. \u00c9 tamb\u00e9m um dos meios mais poderosos de melhorar a sa\u00fade dos indiv\u00edduos, garantindo que os benef\u00edcios se estendam \u00e0s gera\u00e7\u00f5es futuras. Ela salva milh\u00f5es de vidas de m\u00e3es e crian\u00e7as, ajuda a prevenir e controlar doen\u00e7as e desempenha um papel fundamental na luta contra a desnutri\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

Ademais, a educa\u00e7\u00e3o promove a inclus\u00e3o de pessoas com defici\u00eancia e \u00e9 uma ferramenta vital na prote\u00e7\u00e3o de crian\u00e7as, jovens e adultos que enfrentaram crises e conflitos, fornecendo-lhes as habilidades necess\u00e1rias para reconstruir suas vidas e comunidades.<\/p>\n

Para desencadear todo o potencial da educa\u00e7\u00e3o para todos, \u00e9 crucial criar mais oportunidades, especialmente em pa\u00edses e regi\u00f5es afetados por conflitos. Muitas das maiores lacunas na educa\u00e7\u00e3o est\u00e3o presentes em cen\u00e1rios de conflito e emerg\u00eancia. Portanto, \u00e9 imperativo desenvolver sistemas educacionais mais resilientes e sens\u00edveis a conflitos, instabilidade social e desastres naturais. Al\u00e9m disso, \u00e9 fundamental garantir a continuidade da educa\u00e7\u00e3o durante situa\u00e7\u00f5es de emerg\u00eancia, conflito e p\u00f3s-conflito. Uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade tamb\u00e9m desempenha um papel central na preven\u00e7\u00e3o e mitiga\u00e7\u00e3o de conflitos e crises, contribuindo ativamente para a promo\u00e7\u00e3o da paz.<\/p>\n

O Marco de A\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o 2030 \u00e9 fundamentado em um s\u00f3lido alicerce de instrumentos e acordos internacionais que delineiam os direitos humanos relacionados \u00e0 educa\u00e7\u00e3o. Estes incluem o Artigo 26 da Declara\u00e7\u00e3o Universal dos Direitos Humanos, a Conven\u00e7\u00e3o de Luta contra a Discrimina\u00e7\u00e3o no campo do Ensino, a Conven\u00e7\u00e3o sobre os Direitos da Crian\u00e7a, o Pacto Internacional dos Direitos Econ\u00f4micos, Sociais e Culturais, a Conven\u00e7\u00e3o da ONU sobre os Direitos das Pessoas com Defici\u00eancia, a Conven\u00e7\u00e3o sobre a Elimina\u00e7\u00e3o de Todas as Formas de Discrimina\u00e7\u00e3o contra as Mulheres, a Conven\u00e7\u00e3o sobre o Estatuto dos Refugiados, e a Resolu\u00e7\u00e3o da Assembleia Geral da ONU sobre o Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o em Situa\u00e7\u00f5es de Emerg\u00eancia.<\/p>\n

 <\/p>\n

Estes princ\u00edpios constituem a base s\u00f3lida sobre a qual a Educa\u00e7\u00e3o 2030 se apoia:<\/p>\n

 <\/p>\n

    \n
  1. Educa\u00e7\u00e3o como Direito Humano Fundamental e Catalisador: A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 n\u00e3o apenas um direito humano essencial, mas tamb\u00e9m uma for\u00e7a propulsora para o progresso e desenvolvimento. Para assegurar este direito, os pa\u00edses devem garantir acesso universal e igualit\u00e1rio \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade, que seja inclusiva, equitativa, gratuita, compuls\u00f3ria e que n\u00e3o deixe ningu\u00e9m para tr\u00e1s. Al\u00e9m de fornecer conhecimento, a educa\u00e7\u00e3o deve visar ao desenvolvimento integral da personalidade humana, promovendo compreens\u00e3o m\u00fatua, toler\u00e2ncia, amizade e paz.<\/li>\n<\/ol>\n

     <\/p>\n

      \n
    1. Educa\u00e7\u00e3o como Bem P\u00fablico sob Responsabilidade do Estado: A educa\u00e7\u00e3o \u00e9 uma empreitada coletiva e responsabilidade do Estado. Isso implica um processo inclusivo na formula\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas p\u00fablicas educacionais. A sociedade civil, professores, educadores, setor privado, comunidades, fam\u00edlias, jovens e crian\u00e7as desempenham pap\u00e9is cruciais na realiza\u00e7\u00e3o do direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade. O Estado tem um papel essencial na estipula\u00e7\u00e3o e regulamenta\u00e7\u00e3o de normas e padr\u00f5es.<\/li>\n<\/ol>\n

       <\/p>\n

        \n
      1. Igualdade de G\u00eanero como Pilar Insepar\u00e1vel do Direito \u00e0 Educa\u00e7\u00e3o: A busca pela igualdade de g\u00eanero \u00e9 intr\u00ednseca ao direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o para todos. Alcan\u00e7ar esta igualdade requer uma abordagem baseada em direitos, que garanta que meninas e meninos, mulheres e homens n\u00e3o apenas tenham acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o e concluam seus ciclos educacionais, mas tamb\u00e9m sejam igualmente empoderados pela educa\u00e7\u00e3o. A educa\u00e7\u00e3o deve ser um ve\u00edculo de empoderamento para ambos os g\u00eaneros.<\/li>\n<\/ol>\n

         <\/p>\n

        Portanto, estes princ\u00edpios essenciais delineiam a vis\u00e3o abrangente e humanista subjacente ao Marco de A\u00e7\u00e3o para a Educa\u00e7\u00e3o 2030, contribuindo para um novo paradigma de desenvolvimento que abra\u00e7a a educa\u00e7\u00e3o como a chave para um futuro mais equitativo.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Metas e Estrat\u00e9gias para a Educa\u00e7\u00e3o 2030<\/strong><\/p>\n

         <\/p>\n

        As metas da Educa\u00e7\u00e3o 2030 representam um compromisso global, mensur\u00e1vel e espec\u00edfico que busca impulsionar o progresso educacional em todos os pa\u00edses. Estas metas s\u00e3o desenhadas para se adaptarem \u00e0s distintas realidades, capacidades e n\u00edveis de desenvolvimento, respeitando as pol\u00edticas e prioridades nacionais. O desafio \u00e9 grande, mas a a\u00e7\u00e3o liderada pelos pa\u00edses, aliada a parcerias e financiamento efetivo, pode catalisar transforma\u00e7\u00f5es substanciais.<\/p>\n

        Para alcan\u00e7ar as metas globais, \u00e9 imperativo que cada pa\u00eds as traduza em metas nacionais, alinhadas com suas particularidades educacionais, planos e estrat\u00e9gias de desenvolvimento. Esta personaliza\u00e7\u00e3o permite estabelecer padr\u00f5es de excel\u00eancia intermedi\u00e1rios a serem atingidos em marcos temporais estabelecidos, como em 2020 e 2025. Esta abordagem inclusiva e transparente fomenta a responsabilidade coletiva, com o governo assumindo a lideran\u00e7a e promovendo um entendimento comum.<\/p>\n

        Esses padr\u00f5es intermedi\u00e1rios, quantitativos e mensur\u00e1veis, s\u00e3o cruciais para monitorar o progresso em dire\u00e7\u00e3o aos objetivos de longo prazo. Atuam como guias para a revis\u00e3o cont\u00ednua, mitigando a falta de responsabiliza\u00e7\u00e3o associada a metas de prazo mais distante.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Meta 4.1: Garantindo Educa\u00e7\u00e3o de Qualidade para Todos<\/p>\n

         <\/p>\n

        A Meta 4.1 representa um dos pilares fundamentais da Educa\u00e7\u00e3o 2030. At\u00e9 2030, visa-se assegurar que todas as meninas e meninos completem uma educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria gratuita, equitativa e de qualidade. Esta abordagem visa n\u00e3o apenas \u00e0 frequ\u00eancia, mas tamb\u00e9m a resultados de aprendizagem que sejam relevantes e eficazes.<\/p>\n

        Apesar dos avan\u00e7os desde 2000, persiste um desafio substancial. Estimativas indicam que milh\u00f5es de crian\u00e7as e adolescentes, em especial meninas, ainda est\u00e3o exclu\u00eddos do sistema educacional. Al\u00e9m disso, uma parte significativa dos que frequentam a escola n\u00e3o est\u00e1 adquirindo habilidades e conhecimentos essenciais. Mais de 250 milh\u00f5es de crian\u00e7as em idade escolar prim\u00e1ria, mesmo ap\u00f3s anos de frequ\u00eancia, enfrentam dificuldades em leitura, escrita e matem\u00e1tica, evidenciando a necessidade de interven\u00e7\u00f5es urgentes.<\/p>\n

        O caminho para a Educa\u00e7\u00e3o 2030 exige esfor\u00e7os colaborativos, adapt\u00e1veis e comprometidos de todos os setores da sociedade. O acesso \u00e0 educa\u00e7\u00e3o de qualidade \u00e9 um direito inalien\u00e1vel, e \u00e9 por meio deste compromisso que se forjar\u00e1 um futuro mais igualit\u00e1rio e pr\u00f3spero para todas as crian\u00e7as e jovens do mundo.<\/p>\n

         <\/p>\n

        A garantia de uma educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria gratuita, financiada pelo governo, inclusiva, equitativa e de qualidade \u00e9 um imperativo universal. Este compromisso inclui a obrigatoriedade de ao menos nove anos de educa\u00e7\u00e3o, proporcionando resultados relevantes de aprendizagem. Eliminar barreiras financeiras na educa\u00e7\u00e3o \u00e9 essencial para assegurar o acesso de todos, sem discrimina\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

        Ap\u00f3s a conclus\u00e3o da educa\u00e7\u00e3o prim\u00e1ria e secund\u00e1ria, todas as crian\u00e7as deveriam ter s\u00f3lidos fundamentos em habilidades de leitura, escrita e matem\u00e1tica, al\u00e9m de terem alcan\u00e7ado uma ampla gama de resultados relevantes de aprendizagem, de acordo com padr\u00f5es oficiais e curr\u00edculo estabelecidos. Isso inclui tanto conhecimento objetivo quanto habilidades cognitivas e n\u00e3o cognitivas, proporcionando \u00e0s crian\u00e7as a oportunidade de desenvolver seu m\u00e1ximo potencial.<\/p>\n

        Para alcan\u00e7ar resultados de aprendizagem eficazes e relevantes, \u00e9 imperativo investir em insumos de qualidade e em processos pedag\u00f3gicos que permitam aos alunos adquirir compet\u00eancias e conhecimentos pertinentes. A equidade desempenha um papel crucial, com pol\u00edticas direcionadas a combater desigualdades na distribui\u00e7\u00e3o de oportunidades e resultados entre diferentes regi\u00f5es, grupos \u00e9tnicos e socioecon\u00f4micos, garantindo inclus\u00e3o tanto na oferta quanto nos resultados da educa\u00e7\u00e3o de qualidade.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Em ambientes multil\u00edngues, sempre que poss\u00edvel e considerando realidades nacionais e subnacionais distintas, \u00e9 fundamental promover o ensino e aprendizagem na l\u00edngua materna. Al\u00e9m disso, em um mundo mais interdependente, oferecer ao menos uma l\u00edngua estrangeira como parte do curr\u00edculo \u00e9 altamente recomend\u00e1vel.<\/p>\n

        Al\u00e9m disso, medir a aprendizagem de forma eficaz \u00e9 crucial para assegurar que todas as crian\u00e7as e jovens recebam educa\u00e7\u00e3o de qualidade, independentemente de suas circunst\u00e2ncias. Isso requer a disponibiliza\u00e7\u00e3o de dados confi\u00e1veis e atualizados, bem como a implementa\u00e7\u00e3o de avalia\u00e7\u00f5es formativas e somativas em diversos n\u00edveis. Para garantir a qualidade, \u00e9 fundamental tamb\u00e9m investir em sistemas de gerenciamento de professores, governan\u00e7a e mecanismos de responsabiliza\u00e7\u00e3o e gest\u00e3o financeira p\u00fablica consistente. A constru\u00e7\u00e3o de um entendimento compartilhado e estrat\u00e9gias vi\u00e1veis \u00e9 a chave para alcan\u00e7ar uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade para todos.<\/p>\n

         <\/p>\n

        Governan\u00e7a, Responsabiliza\u00e7\u00e3o e Parcerias <\/strong><\/p>\n

         <\/p>\n

        A concretiza\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o 2030 repousa principalmente nas m\u00e3os dos governos a n\u00edvel nacional. Eles t\u00eam o papel primordial de garantir o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, atuando como guardi\u00f5es do financiamento equitativo, eficaz e eficiente da educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Os governos devem liderar politicamente o setor educacional, orientando a contextualiza\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o dos objetivos e metas da Educa\u00e7\u00e3o 2030, com base nas experi\u00eancias e prioridades nacionais, assegurando um processo transparente e inclusivo com os demais parceiros-chave. Regulamentar padr\u00f5es, aprimorar a qualidade e reduzir disparidades regionais e escolares s\u00e3o responsabilidades essenciais do Estado.<\/p>\n

        Ao longo dos pr\u00f3ximos 15 anos at\u00e9 2030, espera-se que haja uma democratiza\u00e7\u00e3o no processo decis\u00f3rio, refletindo as vozes e prioridades dos cidad\u00e3os no desenvolvimento e implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educacionais em todos os n\u00edveis. O planejamento, execu\u00e7\u00e3o e monitoramento podem ser aprimorados por meio de parcerias fortes e abrangentes, envolvendo todos os atores-chave, cujas contribui\u00e7\u00f5es e potenciais a\u00e7\u00f5es s\u00e3o delineadas a seguir. Estas parcerias, em todos os n\u00edveis, devem se pautar por um di\u00e1logo pol\u00edtico aberto, inclusivo e participativo, aliado a responsabilidade, transpar\u00eancia e sinergias m\u00fatuas. O envolvimento das fam\u00edlias e comunidades desde o in\u00edcio \u00e9 fundamental para promover a transpar\u00eancia e garantir uma governan\u00e7a s\u00f3lida na gest\u00e3o educacional. Al\u00e9m disso, o aumento da responsabilidade a n\u00edvel escolar pode fortalecer a efici\u00eancia na presta\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os.<\/p>\n

        As Organiza\u00e7\u00f5es da Sociedade Civil (OSCs), incluindo coaliz\u00f5es e redes representativas e de base ampla, desempenham um papel crucial na implementa\u00e7\u00e3o da Educa\u00e7\u00e3o 2030. Elas devem ser envolvidas em todos os est\u00e1gios, desde o planejamento at\u00e9 o monitoramento e avalia\u00e7\u00e3o, tendo sua participa\u00e7\u00e3o institucionalizada e garantida. As OSCs t\u00eam a capacidade de promover a mobiliza\u00e7\u00e3o social, aumentar a conscientiza\u00e7\u00e3o p\u00fablica e assegurar que as vozes dos cidad\u00e3os, principalmente aqueles que enfrentam discrimina\u00e7\u00e3o, sejam ouvidas no desenvolvimento de pol\u00edticas. Al\u00e9m disso, t\u00eam o potencial de desenvolver abordagens inovadoras para impulsionar o direito \u00e0 educa\u00e7\u00e3o, especialmente para os grupos mais exclu\u00eddos, e de documentar e compartilhar evid\u00eancias para informar di\u00e1logos pol\u00edticos estruturados e promover a transpar\u00eancia na governan\u00e7a da educa\u00e7\u00e3o.<\/p>\n

        Professores e educadores, juntamente com suas organiza\u00e7\u00f5es, s\u00e3o parceiros fundamentais e devem ser envolvidos em todas as etapas da tomada de decis\u00f5es educacionais. S\u00e3o essenciais para garantir que todos os alunos aprendam e para trazer a realidade da sala de aula para o centro do di\u00e1logo pol\u00edtico e da elabora\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas. Os professores tamb\u00e9m podem promover a inclus\u00e3o, a qualidade e a equidade, al\u00e9m de melhorar curr\u00edculos e pedagogias.<\/p>\n

        O setor privado e organiza\u00e7\u00f5es filantr\u00f3picas t\u00eam um papel significativo a desempenhar ao trazer sua experi\u00eancia, abordagens inovadoras e recursos financeiros para fortalecer a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica. Podem contribuir por meio de parcerias, investimentos e contribui\u00e7\u00f5es que sejam transparentes, alinhados com as prioridades locais e nacionais, e que respeitem a educa\u00e7\u00e3o como um direito humano. Al\u00e9m disso, podem mobilizar recursos adicionais para a educa\u00e7\u00e3o p\u00fablica, facilitar a transi\u00e7\u00e3o da escola para o trabalho e aumentar as oportunidades de educa\u00e7\u00e3o inclusiva.<\/p>\n

        A comunidade de pesquisa tamb\u00e9m desempenha um papel crucial no desenvolvimento educacional e no di\u00e1logo pol\u00edtico. Pode conduzir pesquisas relevantes sobre pol\u00edticas, desenvolver capacidades locais e nacionais para pesquisas qualitativas e quantitativas, e ajudar a mapear o progresso e identificar melhores pr\u00e1ticas inovadoras e replic\u00e1veis. Sua contribui\u00e7\u00e3o \u00e9 valiosa para informar a formula\u00e7\u00e3o e implementa\u00e7\u00e3o de pol\u00edticas educacionais eficazes.<\/p>\n

        Diante disso, a realiza\u00e7\u00e3o do Objetivo de Desenvolvimento Sustent\u00e1vel (ODS) de educa\u00e7\u00e3o e outras metas correlacionadas \u00e0 educa\u00e7\u00e3o em diferentes ODS exige uma “abordagem de todo o governo”. Embora guiada pelos minist\u00e9rios da Educa\u00e7\u00e3o, essa implementa\u00e7\u00e3o requer lideran\u00e7a, coordena\u00e7\u00e3o e sinergias mais fortes nos governos para integrar a educa\u00e7\u00e3o em quadros mais amplos de desenvolvimento socioecon\u00f4mico. A educa\u00e7\u00e3o desempenha um papel crucial na constru\u00e7\u00e3o de sociedades baseadas no conhecimento e na mitiga\u00e7\u00e3o das crescentes desigualdades. Com a nova \u00eanfase na aprendizagem ao longo da vida na agenda educacional, torna-se ainda mais imperativo alinhar estrat\u00e9gias educacionais com objetivos socioecon\u00f4micos mais amplos.<\/p>\n

        A a\u00e7\u00e3o liderada pelo pa\u00eds \u00e9 essencial para impulsionar a mudan\u00e7a no sistema educacional. No entanto, atingir o ambicioso objetivo educacional requer a colabora\u00e7\u00e3o de todas as partes interessadas, incluindo atores n\u00e3o estatais. Os governos devem estabelecer mecanismos apropriados e fortalecer os j\u00e1 existentes para se tornarem a principal fonte de informa\u00e7\u00e3o no processo de monitoramento, tanto em n\u00edveis regionais quanto globais, com o apoio da ONU. Al\u00e9m disso, \u00e9 crucial que estabele\u00e7am procedimentos para guiar, coordenar e estimular interven\u00e7\u00f5es no desenvolvimento da educa\u00e7\u00e3o em v\u00e1rios n\u00edveis e setores. Isso deve envolver genuinamente todas as partes interessadas no planejamento, implementa\u00e7\u00e3o e monitoramento das pol\u00edticas e estrat\u00e9gias educacionais.<\/p>\n

        Para garantir o protagonismo nacional na implementa\u00e7\u00e3o da agenda educacional, os pa\u00edses devem coordenar toda a assist\u00eancia externa oferecida por ag\u00eancias conveniadas e outras ag\u00eancias multi ou bilaterais. Essa coordena\u00e7\u00e3o efetiva \u00e9 essencial para garantir que os recursos e apoios externos se integrem de maneira coesa \u00e0s estrat\u00e9gias educacionais nacionais, maximizando assim o impacto das interven\u00e7\u00f5es, promovendo assim o desenvolvimento socioecon\u00f4mico duradouro e equitativo.<\/p>","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

        A partir do ano 2000, marcos significativos foram estabelecidos no campo da educa\u00e7\u00e3o global com os seis objetivos da Educa\u00e7\u00e3o para Todos (EPT) e os Objetivos de Desenvolvimento do Mil\u00eanio (ODM). No entanto, at\u00e9 o prazo estipulado em 2015, esses objetivos n\u00e3o foram plenamente alcan\u00e7ados, evidenciando a necessidade de uma a\u00e7\u00e3o cont\u00ednua para completar essa […]<\/p>","protected":false},"author":1,"featured_media":8713,"comment_status":"open","ping_status":"open","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"two_page_speed":[],"footnotes":""},"categories":[1423],"tags":[1451,1276,1449,890,109,689,775,1444,931,1450,771,1448,70,1223,1046,1445,1447,700,1267,1446],"hashtags":[],"class_list":["post-8711","post","type-post","status-publish","format-standard","has-post-thumbnail","hentry","category-especial-odss","tag-agendaeducacional","tag-aprendizagem","tag-coordenacao","tag-desenvolvimento","tag-desenvolvimentosustentavel","tag-educacao","tag-educacao2030","tag-habilidades","tag-igualdadedegenero","tag-implementacao","tag-inclusao","tag-lideranca","tag-ods","tag-parcerias","tag-pesquisa","tag-politicaseducacionais","tag-professores","tag-responsabilidade","tag-setorprivado","tag-sociedadecivil"],"yoast_head":"\nQualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo - Oakpar Foundation<\/title>\n<meta name=\"description\" content=\"A Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos dos Povos Ind\u00edgenas \u00e9 Fundamental para Garantir a Preserva\u00e7\u00e3o dos Ecossistemas Naturais e o Bem-Estar das Comunidades Locais\" \/>\n<meta name=\"robots\" content=\"index, follow, max-snippet:-1, max-image-preview:large, max-video-preview:-1\" \/>\n<link rel=\"canonical\" href=\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/\" \/>\n<meta property=\"og:locale\" content=\"en_US\" \/>\n<meta property=\"og:type\" content=\"article\" \/>\n<meta property=\"og:title\" content=\"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo\" \/>\n<meta property=\"og:description\" content=\"A Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos dos Povos Ind\u00edgenas \u00e9 Fundamental para Garantir a Preserva\u00e7\u00e3o dos Ecossistemas Naturais e o Bem-Estar das Comunidades Locais\" \/>\n<meta property=\"og:url\" content=\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/\" \/>\n<meta property=\"og:site_name\" content=\"Oakpar Foundation\" \/>\n<meta property=\"article:published_time\" content=\"2023-10-13T10:00:17+00:00\" \/>\n<meta property=\"og:image\" content=\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:width\" content=\"1200\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:height\" content=\"675\" \/>\n\t<meta property=\"og:image:type\" content=\"image\/png\" \/>\n<meta name=\"author\" content=\"Kleyson\" \/>\n<meta name=\"twitter:card\" content=\"summary_large_image\" \/>\n<meta name=\"twitter:label1\" content=\"Written by\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data1\" content=\"Kleyson\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:label2\" content=\"Est. reading time\" \/>\n\t<meta name=\"twitter:data2\" content=\"18 minutes\" \/>\n<script type=\"application\/ld+json\" class=\"yoast-schema-graph\">{\"@context\":\"https:\/\/schema.org\",\"@graph\":[{\"@type\":\"Article\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#article\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/\"},\"author\":{\"name\":\"Kleyson\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/person\/9c2d06d9b29a06cd0a08bc6cdc75bb35\"},\"headline\":\"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo\",\"datePublished\":\"2023-10-13T10:00:17+00:00\",\"mainEntityOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/\"},\"wordCount\":3722,\"commentCount\":0,\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#organization\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png\",\"keywords\":[\"Agendaeducacional\",\"aprendizagem\",\"Coordena\u00e7\u00e3o\",\"desenvolvimento\",\"desenvolvimentosustentavel\",\"educa\u00e7\u00e3o\",\"educacao2030\",\"Habilidades\",\"IgualdadeDeG\u00eanero\",\"Implementa\u00e7\u00e3o\",\"inclusao\",\"Lideran\u00e7a\",\"ODS\",\"parcerias\",\"Pesquisa\",\"Pol\u00edticaseducacionais\",\"Professores\",\"responsabilidade\",\"SetorPrivado\",\"Sociedadecivil\"],\"articleSection\":[\"Especial ODSs\"],\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"CommentAction\",\"name\":\"Comment\",\"target\":[\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#respond\"]}]},{\"@type\":\"WebPage\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/\",\"url\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/\",\"name\":\"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo - Oakpar Foundation\",\"isPartOf\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#website\"},\"primaryImageOfPage\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage\"},\"thumbnailUrl\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png\",\"datePublished\":\"2023-10-13T10:00:17+00:00\",\"description\":\"A Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos dos Povos Ind\u00edgenas \u00e9 Fundamental para Garantir a Preserva\u00e7\u00e3o dos Ecossistemas Naturais e o Bem-Estar das Comunidades Locais\",\"breadcrumb\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#breadcrumb\"},\"inLanguage\":\"en-US\",\"potentialAction\":[{\"@type\":\"ReadAction\",\"target\":[\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/\"]}]},{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage\",\"url\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png\",\"width\":1200,\"height\":675},{\"@type\":\"BreadcrumbList\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#breadcrumb\",\"itemListElement\":[{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":1,\"name\":\"In\u00edcio\",\"item\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":2,\"name\":\"Especial ODSs\",\"item\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/category\/especial-odss\/\"},{\"@type\":\"ListItem\",\"position\":3,\"name\":\"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo\"}]},{\"@type\":\"WebSite\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#website\",\"url\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/\",\"name\":\"Oakpar Foundation\",\"description\":\"Oakpar Foundation Site\",\"publisher\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#organization\"},\"potentialAction\":[{\"@type\":\"SearchAction\",\"target\":{\"@type\":\"EntryPoint\",\"urlTemplate\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/?s={search_term_string}\"},\"query-input\":{\"@type\":\"PropertyValueSpecification\",\"valueRequired\":true,\"valueName\":\"search_term_string\"}}],\"inLanguage\":\"en-US\"},{\"@type\":\"Organization\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#organization\",\"name\":\"Oakpar Foundation\",\"url\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/\",\"logo\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/logo\/image\/\",\"url\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cropped-Design-sem-nome-47.png\",\"contentUrl\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cropped-Design-sem-nome-47.png\",\"width\":150,\"height\":75,\"caption\":\"Oakpar Foundation\"},\"image\":{\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/logo\/image\/\"}},{\"@type\":\"Person\",\"@id\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/person\/9c2d06d9b29a06cd0a08bc6cdc75bb35\",\"name\":\"Kleyson\",\"image\":{\"@type\":\"ImageObject\",\"inLanguage\":\"en-US\",\"@id\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0199a6025a77dd480d7222695ef385ae47fc0a9626937150a35ee87af3558d3?s=96&d=mm&r=g\",\"url\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0199a6025a77dd480d7222695ef385ae47fc0a9626937150a35ee87af3558d3?s=96&d=mm&r=g\",\"contentUrl\":\"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0199a6025a77dd480d7222695ef385ae47fc0a9626937150a35ee87af3558d3?s=96&d=mm&r=g\",\"caption\":\"Kleyson\"},\"sameAs\":[\"https:\/\/oakparfoundation.org\"],\"url\":\"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/author\/oakparadm\/\"}]}<\/script>\n<!-- \/ Yoast SEO Premium plugin. -->","yoast_head_json":{"title":"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo - Oakpar Foundation","description":"A Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos dos Povos Ind\u00edgenas \u00e9 Fundamental para Garantir a Preserva\u00e7\u00e3o dos Ecossistemas Naturais e o Bem-Estar das Comunidades Locais","robots":{"index":"index","follow":"follow","max-snippet":"max-snippet:-1","max-image-preview":"max-image-preview:large","max-video-preview":"max-video-preview:-1"},"canonical":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/","og_locale":"en_US","og_type":"article","og_title":"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo","og_description":"A Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos dos Povos Ind\u00edgenas \u00e9 Fundamental para Garantir a Preserva\u00e7\u00e3o dos Ecossistemas Naturais e o Bem-Estar das Comunidades Locais","og_url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/","og_site_name":"Oakpar Foundation","article_published_time":"2023-10-13T10:00:17+00:00","og_image":[{"width":1200,"height":675,"url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png","type":"image\/png"}],"author":"Kleyson","twitter_card":"summary_large_image","twitter_misc":{"Written by":"Kleyson","Est. reading time":"18 minutes"},"schema":{"@context":"https:\/\/schema.org","@graph":[{"@type":"Article","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#article","isPartOf":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/"},"author":{"name":"Kleyson","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/person\/9c2d06d9b29a06cd0a08bc6cdc75bb35"},"headline":"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo","datePublished":"2023-10-13T10:00:17+00:00","mainEntityOfPage":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/"},"wordCount":3722,"commentCount":0,"publisher":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#organization"},"image":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png","keywords":["Agendaeducacional","aprendizagem","Coordena\u00e7\u00e3o","desenvolvimento","desenvolvimentosustentavel","educa\u00e7\u00e3o","educacao2030","Habilidades","IgualdadeDeG\u00eanero","Implementa\u00e7\u00e3o","inclusao","Lideran\u00e7a","ODS","parcerias","Pesquisa","Pol\u00edticaseducacionais","Professores","responsabilidade","SetorPrivado","Sociedadecivil"],"articleSection":["Especial ODSs"],"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"CommentAction","name":"Comment","target":["https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#respond"]}]},{"@type":"WebPage","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/","url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/","name":"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo - Oakpar Foundation","isPartOf":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#website"},"primaryImageOfPage":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage"},"image":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage"},"thumbnailUrl":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png","datePublished":"2023-10-13T10:00:17+00:00","description":"A Prote\u00e7\u00e3o dos Direitos dos Povos Ind\u00edgenas \u00e9 Fundamental para Garantir a Preserva\u00e7\u00e3o dos Ecossistemas Naturais e o Bem-Estar das Comunidades Locais","breadcrumb":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#breadcrumb"},"inLanguage":"en-US","potentialAction":[{"@type":"ReadAction","target":["https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/"]}]},{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#primaryimage","url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png","contentUrl":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2023\/10\/082712-national-college-student-vouchers.png","width":1200,"height":675},{"@type":"BreadcrumbList","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/especial-odss\/qualidade-de-ensino-e-o-centro-da-educacao-2030-em-todo-o-mundo\/#breadcrumb","itemListElement":[{"@type":"ListItem","position":1,"name":"In\u00edcio","item":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/"},{"@type":"ListItem","position":2,"name":"Especial ODSs","item":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/category\/especial-odss\/"},{"@type":"ListItem","position":3,"name":"Qualidade de Ensino \u00e9 o Centro da Educa\u00e7\u00e3o 2030 em Todo o Mundo"}]},{"@type":"WebSite","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#website","url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/","name":"Oakpar Foundation","description":"Oakpar Foundation Site","publisher":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#organization"},"potentialAction":[{"@type":"SearchAction","target":{"@type":"EntryPoint","urlTemplate":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/?s={search_term_string}"},"query-input":{"@type":"PropertyValueSpecification","valueRequired":true,"valueName":"search_term_string"}}],"inLanguage":"en-US"},{"@type":"Organization","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#organization","name":"Oakpar Foundation","url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/","logo":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/logo\/image\/","url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cropped-Design-sem-nome-47.png","contentUrl":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/wp-content\/uploads\/2022\/11\/cropped-Design-sem-nome-47.png","width":150,"height":75,"caption":"Oakpar Foundation"},"image":{"@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/logo\/image\/"}},{"@type":"Person","@id":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/#\/schema\/person\/9c2d06d9b29a06cd0a08bc6cdc75bb35","name":"Kleyson","image":{"@type":"ImageObject","inLanguage":"en-US","@id":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0199a6025a77dd480d7222695ef385ae47fc0a9626937150a35ee87af3558d3?s=96&d=mm&r=g","url":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0199a6025a77dd480d7222695ef385ae47fc0a9626937150a35ee87af3558d3?s=96&d=mm&r=g","contentUrl":"https:\/\/secure.gravatar.com\/avatar\/b0199a6025a77dd480d7222695ef385ae47fc0a9626937150a35ee87af3558d3?s=96&d=mm&r=g","caption":"Kleyson"},"sameAs":["https:\/\/oakparfoundation.org"],"url":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/author\/oakparadm\/"}]}},"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8711","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/comments?post=8711"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8711\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":8714,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/posts\/8711\/revisions\/8714"}],"wp:featuredmedia":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media\/8713"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/media?parent=8711"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/categories?post=8711"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/tags?post=8711"},{"taxonomy":"hashtags","embeddable":true,"href":"https:\/\/sh.oakparfoundation.org\/en\/wp-json\/wp\/v2\/hashtags?post=8711"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}